測試文章 – 2025-12-01 15:10:50

鐘振振，1950年生，江蘇南京人。古典文學專家。1988年結業于南京師范年夜學中文系現代文學專門研究，獲博士學位，留校任教。曾兼任中國韻文學會會長、中國宋代文學學會副會長、中國詞學研討會副會長、中華詩詞學會副會長。著有《賀鑄詞集校注》《北宋詞人賀鑄研討》《唐宋詞舉要》《鐘振振講詞》《中國古典詩詞的懂得與曲解》《己酉齋讀詞札記》《酉卯齋詩詞》《詞苑獵奇》等。 鐘振振是詞學巨匠唐圭璋師長教師的首位博士門生。治學四十余年，他不只固執于古典詩詞之版本、目次、校勘、輯佚、考據、箋注等學術研討，並且鐘情于詩詞創作，熱情于詩詞普及，成就斐然。 “振振令郎” “立雪唐門” 鐘振振1950年誕生于南京的一個詩詞世家。據鐘師長教師自述，其名“振振”是外祖父施肖丞師長教師所起，語出《詩經·周南·麟之趾》“振振令郎”，意思是仁厚共享會議室老實的樣子，“振”音同“真”，讀作平聲。但良多人誤認為“振振”出自成語“振振有詞”，是以他也只能從俗了。現在，鐘師長教師從事詩詞研討與教導任務已近50年，講學國內外，他自嘲說：真真是“振振有詞”了。 鐘振振早年治學深受其外祖父影響。施肖丞師長教師出自章太炎與黃季剛之門，宏儒碩學，躲書豐盛，愛好詩詞、繪畫、書法。鐘師長教師自幼寄養于其膝下，潛移默化，很小的時辰便背誦了很多古典詩詞，并開端創作詩詞。1968年下鄉插隊務農后，鐘師長教師依然堅持著對詩詞的熱忱。 1978年，只要初中學歷的鐘振振考取南京師范年夜學中國現代文學專門研究研討生，成為唐圭璋師長教師的門生，專攻詞學，先后取得碩士、博士學位，結業后留校任教。唐師長教師治學的特色是專、精、年夜：專，即專攻詞學，以終生精神治詞，無論碰到什么波折，從不搖動研討詞學的信心；精，即尋求學問的高深、精到；年夜，即氣勢年夜，拈年夜標題，做年夜學問，處理系列性的、全局性的題目。唐師長教師20世紀30年月以一己之力編輯的《全宋詞》，尤能表現他的治學精力。作為唐圭璋師長教師的衣缽門生，直到唐老臨終，鐘師長教師一向伴其擺佈。可以說，“唐門立雪”是鐘師長教師主要的學術出發點。鐘師長教師的學術研討繼續和發揚了唐圭璋師長教師的治學傳統，鑒戒清代乾嘉學派嚴謹務實的精力，憑仗本身深摯的學術功底，于詩詞文獻學範疇創獲尤其豐富。 鐘振振很早就建立了果斷的學術崇奉，并懷有非同平常的學術大志。姑蘇年夜學楊海明師長教師回想，他在攻讀碩士學位時，與鐘師長教師是室友，鐘師長教師那時就奮發通讀《全唐詩》三過。每當夜深人靜之時，楊師長教師一覺悟來，只見鐘師長教師依然危坐桌前，目不斜視地讀詩、做筆記。恰是憑仗這種孜孜不倦的盡力與吃苦實干的幹勁，鐘師長教師開辟了一片新的學術六合。 收支文獻 屢寫新篇 從20世紀80年月開端，鐘振振就努力于賀鑄詞研討。他積六年之功、四易其稿完成《〈東山詞〉校注》，后又修訂出書了《賀鑄詞集校注》。此書集中表現了他過硬的考證工夫。 鐘師長教師普遍彙集并當真梳理了賀鑄詞的各類版本，以《彊村叢書》本及《全宋詞》的輯佚部門為藍本，并用殘宋刊本《東山詞》和清鮑廷博抄校本《賀方回詞》加以查考，還參校以多種善本、通行本，又不辭辛苦地查閱了自宋至清浩繁相干古籍，盡能夠采用第一手材料停止箋注。其中最見功力的，是對賀詞化用後人語句的探討，沿波討源，簡直做到了一掃而光。鐘師長教師從先秦詩文集開端，一篇篇、一句句披讀歷代詩文，用他本身的話說，下了“殺雞取卵”的笨工夫。值得留意的是，鐘注本《東山詞》對前人已經注解過的賀鑄詞也有進一個步驟更換新的資料，或改正後人之誤，或在征引資料方面比後人加倍完美。夏承燾師長教師著有《賀方回年譜》，考據亦精，但不敷周全，對賀詞并未細究。鐘師長教師以後人的研討結果為基本，從頭撰寫了《賀鑄年譜簡編》，有不少新的發明，此中最年夜的亮點是對年夜部門賀詞停止了紀年，并考據了相干本領。這表現了鐘師長教師嚴謹的治學風范。（拜見楊海明《評鐘振振校注本〈東山詞〉》）鐘師長教師此書校注的雖是一家之詞，但觸類旁及，其結果年夜年夜超越了賀鑄詞這個范圍。此書出書后，獲得國際外學術界同業的確定。 21世紀以來，鐘師長教師又努力于對《全宋詞》詞人小傳停止糾偏、正誤、拾遺、補缺等任務。他撰寫的《〈全宋詞〉小傳訂補》，一方面考據出更為正確翔實的宋代詞人生平，另一方面則為宋代汗青人物研討供給了靠得住的文獻材料。近人陳匪石所著《宋詞舉》精選舞蹈教室兩宋十二名家詞于一本，舉詞詳析，開后人詞作鑒賞的先河。然此書多少數字無限、不易為研討者所得，鐘師長教師遂以正中書局的簿本為藍本，對《宋詞舉》停止點校收拾，還將陳匪石的《聲執》《舊時月色齋詞譚》等著作收拾后附于書末。這無疑為學界研討陳匪石供給了方便。 鐘師長教師于詩詞文獻批駁可謂細致進微。其《讀〈李白材料匯編〉（金元明清之部）札記》例舉多處古籍標點之掉。如，有收拾者將元劉將孫《養吾齋集》卷二十一《棲碧山房記》中的一段話標點為“新涂多佳山川，平遠而峭拔，迴旋而磊落，乃萬山中一水縈回。坐挹清曠，盡得奇趣，為龔氏居”。鐘師長教師以為，不該在“乃萬山中一水縈回”句后用句號，“乃萬山中”句“實非前一條理之末句，而系后一條理之首句焉”。又如對郭紹虞《宋詩話輯佚》下冊《詩史》第51條《吳文靖詩》一則，鐘師長教師經由過程剖析以為，此中“吳文靖”看成“呂文靖”；“孟郊逝世葬北邙山”乃唐詩，當加引號；“賀家湖”當加地名符號。這些闡述周密清楚，有如“顯微鏡”般緊密。 從文風下去看，鐘師長教師的詩詞文獻學批駁文章多是有一說一，不說多余的話，簡練精練。以《讀夢窗詞札記》為例，文中先列出所要論析的對象《鳳池吟·慶梅津自畿漕除左司郎官》（萬丈巍臺），然后列出楊鐵夫師長教師《吳夢窗詞箋釋》的相干箋注情形，最后針對存疑的處所逐一引證古籍文獻材料停止會商。鐘師長教師的詩詞文獻學考據，實在與詩詞辭意的解讀慎密相干。這種行文作風與當下很多論文的寫法不太一樣，給我們若何寫作言之有物的論文供給了思慮。…

西安明德理工學院勝利舉辦全國“新時代明德文明與現代文明”研討共享會議室會 來源：“西安明德理工學院”微信公眾號 時間：孔子二五七五年歲次甲辰玄月廿七日丙寅           耶穌2024年10月29日 共享會議室  2024年10月27日上午，全國“新時代明德文明與現代文明”研討會在西安盛大召開。來自清華年夜學、中國社會科學院、西安路況年夜學、陜西師范年夜學、西安外國語年夜學、東南年夜學、西安建筑科技年夜學、西安明德理工學院等高校的20余位專家學者講座場地作了年夜會發言。西安明德理工學院和陜西師范年夜學的師生代表等80余人參加了會議。   此次會議由中國倫理學會、陜西省倫理學會主共享空間辦，西安明德理工學院承辦，陜西省哲學社會科學研討中間、陜西師范年夜學哲學社會科學高級研討瑜伽場地院協辦。會議學習貫徹習近平總書記關于傳承和弘揚中華優秀傳統文明“用明德引領風尚”的主要思惟。會議探討了倫理學研討相關領域熱點、難點以及前沿性問題。   開幕式由西安明德理聚會場地工學院黨委副書記、副校長白秦川掌管，西安明德理工學院校長王志剛傳授和中國社會科學院、中國倫理學會會長孫春晨傳授分教學場地別致辭。       王志剛校長代表學校向列席會議的列位專家、學者表現熱烈歡迎，并介紹了西安明德理工學院的三個發展階段和兩次跨越式發展的辦學歷程，他指出作為校名和校訓中都有“明德”二字的一所高校，1對1教學把明德文明作為本身的價值尋求和精瑜伽場地力坐標，在辦學實踐過程中構成了將明德文明育人融進思惟政治任務體系、融進教學和課程體系、融進科研任務、融進治理服務任務、融進年夜學文明建設體系的“五融進”的明德文明育人特點；塑造了明德人“尊道貴德的品德修為，會議室出租自強不息的擔當精力，修齊治平的家國情1對1教學懷，求真務實的行事準則，止于至善的高尚尋求”的精力特質；小樹屋編寫了《明德文明概論》校本教材，作為必修課程開設；籌建明共享空間德文明教導館，旨在以加倍理性的情勢展現明德文明的教導內容，以豐富年夜學文明建設的內涵。他認為舞蹈教室，明德文明是中華優秀傳統文明，代表了中華平易近族最深邃深摯的精力尋求和最最基礎的精力基因。研討傳承明德文明就是推進“兩個結合”和落實樹德樹人最基礎任務的體現。本次會議名家云集，通過深刻交通，必將有助于深刻研討明德文明的理論內涵和實踐意義，有利于將明德文明融進新時代育人任務，有助于培養高素質應用型人才。  …

20世紀80年月的上海南京路新華書店 上海舊書店的老照片 上海圖書公司迎來了成立七十周年的留念，命我寫篇小文章為其古稀之慶賀壽。這里，且就我與上海圖書公司的書緣，說說五十年前的海上書事。 年夜約小學四五年級時，年夜我十一歲的二哥帶著我第一次逛福州路舊書店，他告知我，福州路按排序稱四馬路，卻也被人居心叫“書馬路”（滬語里“四”“書”同音）。不久，他聚會場地送我一本《十五小豪杰》，說是四馬路買的。這是法國科幻作家儒勒·凡爾納（那時譯作朱爾·威爾恩）的小說，講十五位少年在寒假里冒險泛海的故事，章回體譯本，前十回飲冰子（即梁啟超）譯，后八回譯者是披產生（為寫這篇文章，才查知他叫羅普，與梁氏同出康南海門下）。遭到領導，我也開端單獨逛舊書店了。 初講座場地一語文課教唐詩，立馬愛好上了，想多讀點，在中華路舊書店買到了《唐詩一百首》，這是我用零花錢買書的開始。不久還買了《唐宋詞一百首》，兩本書都愛不釋手，迷上了古典詩詞，醉心其文采韻律之美，從此抱有畢生的愛好，升進高中后還幻想未來上年夜學專攻古典文學。幾十年后，我從《水滸傳》切進寫宋代風氣漫筆，自發網羅宋元詩詞、元代散曲，作為抽像論述與細節補證的材料，與這一喜好不有關系。 我現今還保留著二十世紀六十年月在福州路買的兩本書。一本是《書的故事》，中華書局平易近國三十六年（1947）第一版本，作者伊林在第一時光就記住了，譯者很晚才留心，竟是周有光的夫人張允和。另一本《注釋分級古文讀本》零本，也是中華書局出的，我這冊“乙編一”共選古文八十篇，唐宋八大師占篇目之半，韓愈《送董邵南序》、柳宗元《桐葉封弟辨》、周敦頤《愛蓮說》與王安石的《傷仲永》等，最先都在這里讀到的。書中還夾著上海古籍書店的發票，每日天期一九六四年十仲春二十七日，書價八分，應是見證我與上海圖書公司結緣的年月最早的人證。這年，我讀初三，這家公司創建十周年。 兩年以后，很是十年開端，我的高中教導戛但是止。最後五六年，簡直無書可讀，新舊書店除共同活動的政宣圖書，基礎上無書可賣。我仍尋尋覓覓，總企看找到值得一讀的書。一九七二年年夜年三十（之所以這般斷定，因扉頁自題有“辛亥大年節”），買到了郭沫若上年新出的《李白與杜甫》，那時一紙盛行。讀完，想起十年前留念杜甫出生一千二百五十周年郵票上印過郭老題草堂的春聯：“平易近間疾苦，筆底波濤；世上瘡痍，詩中圣哲。”對他當下過于揚李抑杜，頗不認為然，寫了四句讀后感：“少陵太白雙峰起，牛斗相看光萬里。促千二百年來，時揚老杜時揚李。” 年夜約這年起，滬上古舊書業逐步松動。暮秋某天，路經福州路四二四號的上海書店，見門口停滿自行車，店里人頭攢動，柜臺里擺設了久違的舊版古籍，夥計還不時從庫房里拿出積滿塵埃的線裝書上架或列柜。舊版古籍暢通應當就從這時解禁。遂擠到柜臺前端詳。忽聽一人問道：“唐詩有買？”營業員了解他問的是唐詩，答道：“嘸沒。”那人指著書架上一摞線裝本《唐書》（即《新唐書》）責問道：“這么多唐詩，都不賣嗎？”營業員懟道：“這不是儂要的唐詩！”我聽了，不由苦笑。這位問客應當聽到過“熟讀唐詩”之類的話頭，故也想買來了解一下狀況。滬語里“詩”“書”發音類似，而那六七年的教導久與唐詩盡緣，他不明就里，這才鬧了笑話，卻荒謬地折射出圖書禁錮與教導曠廢的惡果。我有一首打油詩，記此次令人發謔的淘書見聞： 戲題上海書店古籍柜臺 門前腳踏車，櫥里線裝書。 出庫揚灰塵，開編聚蠹魚。 往來皆雅士，指導足鴻儒。 有客殷勤問：唐詩不賣無？ 從那天起，我常常從浦東擺度過江來淘古舊書。那時沒往上山下鄉，待在城里吃干飯，沒經濟起源，好在二哥給了筆錢，讓我仍嘗到淘書的欣悅。 那年初，文史類圖書供給似分三品種型。第一類是全市新華書店公然發賣的圖書。我從這一渠道買齊了魯迅著作的所有的單行本，據一九七一年版《魯迅選集》印行的；范文瀾的《中國通史簡編》與《中國近代史》，周一良與吳于廑主編的《世界通史》，組成了我中外汗青的常識起源。共同“批儒評法”活動的公然出書物，既有《商君書》《韓非子集釋》《鹽鐵論》《論衡》與《王荊公年譜考略》等古籍，連同李贄的著作都在那時買齊；也有郭沫若的《奴隸制時期》與楊寬的《商鞅變法》等古人專著，當然還有當令紅人馮友蘭、楊榮國與趙紀彬的“批儒”著作。這些圖書連同“批儒評法”的狼奶，居然是我接觸史學的發端，讓人有點哭笑不得。在公然出售的圖書里，我買《明刊名山圖版畫集》純潔冷艷于傳統版畫之美。有個細節迄今難忘，付款后所剩零錢只夠付輪渡費了。但倚在渡輪欄桿邊翻著五十余幅優美版畫，一覽全國名山勝概，卻覺得別樣的情味。便有詩專記此次淘書：…